GMAT · Guías · 31 de octubre de 2026 · 13 min de lectura

GMAT Verbal: Critical Reasoning, Reading Comprehension, tiempos y consejos para hispanohablantes

GMAT Verbal Reasoning es una sección de 45 minutos con 23 preguntas tipo test de cinco opciones. Con el GMAT actual solo quedan dos tipos de pregunta: Critical Reasoning (un argumento breve y una pregunta) y Reading Comprehension (un texto más largo con varias preguntas). Sentence Correction, la de gramática, desapareció. Verbal mide, por tanto, si lees con precisión y razonas sobre lo que un texto dice y no dice, no si sabes reglas gramaticales. Para un hispanohablante es la sección donde más pesa el idioma: aquí tienes el formato, qué evalúa cada tipo, un plan de tiempo, ejemplos resueltos y lo específico para quien lee en inglés como segunda lengua, desde los falsos amigos hasta la velocidad de lectura.

Verbal de un vistazo

A octubre de 2026, según mba.com:

Tú eliges el orden de las tres secciones y puedes tomar un descanso opcional de 10 minutos después de la primera o la segunda. Cómo encaja Verbal con Quant y Data Insights está en el temario GMAT.

¿Cuántas preguntas de cada tipo? GMAC no publica el reparto. Quienes han hecho el examen suelen contar unos cuatro textos con tres o cuatro preguntas cada uno, y el resto de Critical Reasoning, pero cuenta con cierta variación de un examen a otro.

Critical Reasoning: qué evalúa

Según mba.com, Critical Reasoning mide tu capacidad de construir argumentos, evaluarlos y formular o evaluar un plan de acción. Cada pregunta parte de un texto breve, normalmente de menos de 100 palabras, seguido de una pregunta.

El texto suele ser un argumento: unas pruebas, una conclusión y un hueco sin decir entre ambas. La pregunta te pide hacer algo con ese hueco:

• reforzar (strengthen) o debilitar (weaken) la conclusión;
• identificar una suposición (assumption) que el argumento necesita;
• encontrar qué ayudaría a evaluar el argumento (evaluate);
• señalar el fallo del razonamiento (flaw);
• explicar una aparente paradoja (explain);
• sacar una inferencia que los hechos respalden (inference);
• describir el papel de una afirmación, a menudo en negrita (boldface);
• juzgar si un plan logrará su objetivo.

No hace falta saber nada del tema. Da por ciertos los hechos del texto y céntrate en si de verdad sostienen la conclusión. La guía de Critical Reasoning (en inglés) trae un método para cada tipo y más ejemplos resueltos.

Reading Comprehension: qué evalúa

Los textos de Reading Comprehension tienen hasta unas 350 palabras (según mba.com) y tratan de ciencia, ciencias sociales y empresa. Cada texto lleva un bloque de preguntas, y no necesitas conocer el tema.

mba.com enumera las habilidades evaluadas: idea principal, ideas de apoyo, inferencia, aplicación, estructura lógica y estilo. En la práctica, preguntas como:

• What is the primary purpose of the passage? (¿Cuál es el propósito principal?)
• According to the passage, why did X happen? (Según el texto, ¿por qué ocurrió X?)
• What can be inferred about Y? (¿Qué se puede inferir sobre Y?)
• Which situation is most similar to the one the author describes? (¿Qué situación se parece más?)
• Why does the author mention Z in the second paragraph? (¿Para qué menciona el autor Z?)
• What is the author’s attitude towards the theory? (¿Qué actitud tiene el autor?)

Algunas se responden con una sola frase; otras exigen entender cómo encajan los párrafos. Los textos son densos más que difíciles, y las opciones incorrectas siguen patrones conocidos: palabras copiadas del texto que responden otra pregunta, afirmaciones más fuertes de lo que el texto permite e ideas razonables que no están en el texto. La guía completa de Reading Comprehension (en inglés) incluye un método de lectura y un texto resuelto.

Ejemplos resueltos

Los tres son preguntas originales escritas para esta guía, no preguntas oficiales del GMAT. El material del examen va en inglés y la explicación, en español.

Critical Reasoning: debilitar (weaken)

Over the past year, the city of Harlow added 40 kilometres of protected bike lanes. During the same year, the number of cyclists counted crossing Harlow’s main bridge rose by 30 percent. The city’s transport office concludes that the new bike lanes caused more people to cycle.

Which of the following, if true, most seriously weakens the transport office’s conclusion?

(A) Building the new bike lanes cost more than the city had originally budgeted.

(B) Many cyclists in Harlow say they feel safer riding in protected lanes than in traffic.

(C) For most of the year, the main bridge was closed to cars for repairs, and many people who used to drive across it began crossing by bicycle.

(D) Several nearby cities plan to build protected bike lanes next year.

(E) In Harlow, more people cycle in summer than in winter.

Conclusión: los carriles causaron más uso de la bici. Prueba: más ciclistas en el puente ese mismo año. Hueco: otra cosa pudo cambiar ese año.

Respuesta: C. Cerrar el puente a los coches da otra razón para el aumento de ciclistas en el puente. B es la trampa contraria: apoya a la oficina. A y D están fuera del tema (coste, otras ciudades). E compara estaciones, pero el argumento compara dos años completos, así que no explica nada.

Critical Reasoning: inferencia con cuantificadores

In a survey of the employees of Corvan Ltd., most respondents said they would prefer to work from home at least two days a week. Few of the respondents who expressed this preference, however, said they would accept a lower salary in exchange for it.

Which of the following can be properly inferred from the statements above?

(A) Most employees of Corvan Ltd. would accept a lower salary in exchange for working from home.

(B) Some respondents who said they would prefer to work from home at least two days a week did not say they would accept a lower salary in exchange for it.

(C) No respondent would accept a lower salary in exchange for working from home.

(D) Most employees of Corvan Ltd. currently work from home at least two days a week.

(E) Respondents who would accept a lower salary in exchange for working from home make up a majority of all respondents.

Respuesta: B. Few significa «pocos, casi ninguno»: si pocos de los que prefieren teletrabajar dijeron que aceptarían cobrar menos, la mayoría de ellos no lo dijo, y por tanto al menos algunos no lo dijeron. Fíjate en que B se limita a lo que dijeron los encuestados, igual que el texto. C es la trampa de leer few como none: «pocos» no es «ninguno»; además, C va más allá de lo que dijeron. A y E van en sentido contrario. D confunde una preferencia con lo que ocurre hoy. Ojo: a few («unos cuantos») cambia el matiz; con a few el texto subrayaría que algunos sí lo aceptarían.

Reading Comprehension: función de un detalle

Mangrove forests along tropical coasts store large amounts of carbon, most of it in waterlogged soils where dead plant material decomposes slowly. For this reason, conservation groups often promote mangrove restoration as a climate measure. Yet restoration projects have a mixed record. Seedlings planted on mudflats lower than the mangroves’ natural range are frequently drowned by the tides, and projects judged by the number of seedlings planted, rather than the number that survive, can report success while the young trees die. Some ecologists argue that restoration which first repairs the flow of water to former mangrove sites tends to produce forests that last.

The author mentions projects “judged by the number of seedlings planted” most likely in order to

(A) explain how some restoration projects can appear successful even when they fail

(B) argue that conservation groups exaggerate the climate benefits of mangroves

(C) show that planting seedlings costs less than repairing water flow

(D) suggest that mangroves store less carbon than is commonly believed

(E) describe the method of restoration that most ecologists recommend

Respuesta: A. La frase está en la parte del texto sobre el «mixed record»: contar plántulas plantadas en vez de supervivientes permite que un proyecto fallido parezca un éxito. B y D contradicen la primera frase, que el autor presenta como un hecho. C nunca se menciona. E describe la última frase, y el texto atribuye esa opinión a «some ecologists», no a la mayoría. Fíjate en que some frente a most decide la opción E: es el tipo de matiz que se pierde leyendo deprisa.

Si el inglés es tu segunda lengua: falsos amigos y matices

Verbal no evalúa vocabulario raro, pero sí exige leer cada palabra con su significado exacto. Muchos errores de hispanohablantes no son de lógica, sino de palabras que parecen españolas y no significan lo mismo, o de cuantificadores leídos a medias.

Y las palabras pequeñas que deciden respuestas:

• Cuantificadores: all, most, many, some, few, a few, none. Most es «más de la mitad», no «casi todos»; some es «al menos uno», no «unos pocos».
• Condiciones: if (condición suficiente), only if (condición necesaria), unless («a menos que», equivale a if not).
• Contraste y giro: however, yet, although, nevertheless, by contrast. Casi siempre marcan dónde está la opinión del autor.
• Grado: likely, may, tends to, primarily, solely. Una opción con always o only donde el texto dice tends to es demasiado fuerte.

Velocidad de lectura en inglés

El cuello de botella de muchos hispanohablantes en Verbal es el tiempo: entienden el texto, pero tardan demasiado en leerlo o lo releen. Lo que funciona:

• Lee buscando la estructura, no los detalles. En la primera lectura de un texto de Reading Comprehension, apunta en una línea qué hace cada párrafo («presenta teoría», «objeción», «conclusión del autor»). Los detalles los buscas cuando una pregunta los pide.
• No traduzcas al español frase por frase. Traducir dobla el tiempo. Si una palabra no la conoces, sigue: el contexto y la función de la frase suelen bastar.
• Lee a diario prosa densa en inglés. Veinte minutos al día de artículos de economía, ciencia o empresa (prensa económica, revistas de divulgación científica, informes) con la misma pregunta de fondo, «¿qué está haciendo este párrafo?», mejoran a la vez la velocidad y la comprensión. Es un hábito de semanas, no de días: empiézalo pronto.
• Cronometra los textos. Mide cuánto tardas en leer un texto de 300 palabras con buena comprensión. Si pasas de unos 3 minutos, la lectura diaria es tu prioridad, más que aprender tipos de pregunta.
• Haz los simulacros en las mismas condiciones del examen. Si lo harás online desde casa, practica en tu escritorio, con la pizarra que usarás y a la hora del día a la que tendrás la cita; si es en un centro, imita las pausas y el horario. La concentración en inglés durante 45 minutos seguidos también se entrena.

Tiempos: unos dos minutos por pregunta

Verbal da 45 minutos para 23 preguntas, una media de 1 minuto y 57 segundos. Los dos tipos de pregunta gastan el tiempo de forma distinta.

Una rutina práctica:

• Mira el reloj dos veces. Intenta que te queden unos 22–23 minutos cuando vayas por la pregunta 12. Así compensas que el tiempo de lectura de un texto cae en la pregunta que lo abre.
• No pases de unos 3 minutos en ninguna pregunta. Descarta, elige, marca y sigue. Si te sobra tiempo, puedes volver desde la pantalla de Review & Edit.
• No releas todo el texto en cada pregunta. Léelo una vez para entender la estructura y luego vuelve solo a las líneas que señala la pregunta.
• Responde todo. mba.com indica que las preguntas sin responder penalizan, así que adivinar la última siempre es mejor que dejarla en blanco.

Cómo subir tu nota de Verbal

1. Diagnostica por tipo de pregunta, no por sección. La nota de Verbal sola no te dice qué arreglar. Después de un simulacro, separa tus fallos en Critical Reasoning (por tipo) y Reading Comprehension (por tipo y tema del texto). Casi siempre uno o dos tipos causan la mayor parte del daño. Separa también los fallos de idioma (no entendiste una palabra o un cuantificador) de los de lógica: se arreglan de forma distinta.

2. Formula tu respuesta antes de leer las opciones. En Critical Reasoning, di con tus palabras cuál es el hueco del argumento. En Reading Comprehension, anticipa qué debería decir una respuesta de idea principal. Las opciones están escritas para sonar plausibles; llegar con tu propia respuesta te protege.

3. Aprende las trampas por su nombre. Fuera de tema (out of scope), demasiado extrema (too extreme), la contraria (opposite), cierta pero irrelevante, verdad a medias. Al revisar, anota qué trampa era la opción que elegiste. Los patrones aparecen enseguida.

4. Lee buscando la estructura. En cada párrafo, pregúntate qué hace: presenta una opinión, da pruebas, plantea una objeción, concluye. El hábito sirve para los dos tipos de pregunta y es la base de las preguntas de función y de negritas.

5. Lleva un glosario de falsos amigos y matices. Cada vez que una palabra te haga fallar, apúntala con el significado correcto y la frase donde apareció. En pocas semanas tendrás tu propia lista, más útil que cualquier lista genérica.

6. Revisa despacio, practica con reloj. La revisión sin prisa de cada pregunta (por qué la correcta es correcta y por qué cada incorrecta es incorrecta) es donde aprendes. Los bloques mixtos cronometrados y, después, las secciones completas de 23 preguntas son donde compruebas que lo aprendido aguanta el ritmo del examen.

7. Usa material oficial para el control final. Los simulacros oficiales gratuitos de GMAC en mba.com son la mejor forma de ver cómo se traduce tu trabajo en una nota de Verbal. Qué nota necesitas según la escuela está en puntuación del GMAT.

Para repartir las semanas entre secciones, mira el plan de estudio GMAT.

Preguntas frecuentes

¿Sigue habiendo Sentence Correction en el GMAT? No. Se eliminó con la versión actual del examen, así que la gramática ya no se evalúa directamente.

¿Hace falta saber del tema de los textos? No. mba.com indica que no se necesita conocimiento especializado: todo lo necesario está en el texto.

¿Es Verbal más difícil para quien no es nativo? Suele tardar más en mejorar, porque la velocidad de lectura crece despacio. Pero los tipos de pregunta son tareas de lógica, así que el método y la práctica cierran buena parte de la diferencia. Muchos hispanohablantes dedican a Verbal más semanas que a Quant por esta razón.

¿Me sirve mi nota de TOEFL o IELTS para saber cómo me irá en Verbal? Solo en parte. Esos exámenes miden el dominio del idioma; Verbal mide razonamiento con textos en inglés. Un buen nivel de inglés es necesario, pero no suficiente: hace falta además el método de cada tipo de pregunta.

¿Hay alguna versión del GMAT en español? No. El examen, las instrucciones y los textos están solo en inglés.

Para ver preguntas de Verbal junto a las de las demás secciones, mira los ejemplos de preguntas GMAT. La parte lógica de Data Sufficiency usa muchas de las habilidades de Critical Reasoning; la explicamos en GMAT Data Insights.

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