UZ
Nomtoʼni ochish

IELTS · Qoʻllanmalar · 4-noyabr, 2026 · 5 daqiqa oʻqish

IELTS Speaking Part 2: istalgan cue card boʻyicha ikki daqiqa qanday gapirish kerak

Stol yonida mavzu kartochkasi va qum soati bilan gapirayotgan odam

Speaking Part 2 da imtihon oluvchi sizga mavzu va uch-toʻrtta yoʻnaltiruvchi bandi bor cue card (kartochka) beradi. Tayyorlanish uchun bir daqiqa vaqtingiz boʻladi, qayd yozish uchun qogʻoz va qalam beriladi, soʻng ikki daqiqagacha gapirasiz. Ikki daqiqa toʻlganda imtihon oluvchi sizni toʻxtatadi va bir-ikkita qisqa qoʻshimcha savol berishi mumkin.

Maqsad — yordamsiz, uzun va bogʻlangan javob. Ravonlik aynan shu yerda eng yaxshi koʻrinadi, va koʻp nomzodlar 50–60 soniyadan keyin toʻxtab qolib, ball yoʻqotadi. Bu qoʻllanma — usul, u istalgan kartochkaga mos keladi. Bu mavsumda nomzodlar aytayotgan kartochkalar esa 2026-yil sentabr–dekabr uchun IELTS Speaking mavzulari maqolasida.

Cue card qanday koʻrinadi

Describe a skill that took you a long time to learn. You should say:

  • what the skill was
  • when and why you started learning it
  • how you learned it

and explain how you feel about this skill now.

Bandlar — yoʻl-yoʻriq, ularni albatta tartib bilan bajarish shart emas. Lekin ular foydali: gapirish uchun toʻrtta kichik qism beradi, oxirgisi esa («explain…») javobni eng koʻp rivojlantirish mumkin boʻlgan joy.

Bir daqiqadan qanday foydalanish kerak

Toʻliq gaplar yozmang. Besh-oltita kalit soʻz yozing, har bir band uchun bir qator, va qisqa hikoya qilib berish mumkin boʻlgan bitta tafsilot qoʻshing.

Yuqoridagi kartochka uchun qaydlar mana bunday boʻlishi mumkin:

Ikki daqiqa uchun shu yetarli. Vaqti, joyi va muammosi bor hikoya sizni tabiiy gapirishda ushlab turadi va oʻtgan zamonlarni ishlatishga sabab beradi.

Qaydlarni ingliz tilida yozing. Oʻzbekcha yozsangiz, gapirayotganda tarjima qilishga vaqt ketadi va pauzalar koʻpayadi.

Oddiy tuzilma

  1. Bir gaplik kirish: nima haqida gapirmoqchi ekaningizni ayting.
  2. Bandlar tartib bilan: har biriga ikki-toʻrtta gap, bitta tafsilot yoki misol bilan.
  3. «Explain» bandi: eng uzun qism — hislaringiz, sabablar va nima oʻzgargani.
  4. Yakunlovchi gap, u mavzuga qaytib bogʻlanadi.

Agar erta tugatib qoʻysangiz, oxirgi bandga qoʻshing: oʻtmish bilan solishtirish, nimani boshqacha qilgan boʻlardingiz yoki boshqa odamga qanday maslahat berardingiz.

Namunaviy javob

I’d like to talk about swimming, which is something I only learned as an adult, and it took me far longer than I expected.

I started when I was about twenty-five. I was on holiday by the sea with a group of friends, and while they were all swimming out to a small island, I was sitting on the beach pretending I was happy to read my book. That was the moment I decided I had to learn.

When I got home, I signed up for adult lessons at a local pool, twice a week. The strange thing was that my arms and legs weren’t the problem at all. The hardest part was breathing: every time I put my face in the water, I panicked and stood up. My instructor made me practise just breathing out under water for weeks, which felt a bit ridiculous at the time.

It took about eight months before I could swim four hundred metres without stopping, and I still remember that day because I was so tired I could hardly climb out of the pool.

As for how I feel about it now, I’m genuinely proud of it, probably more than of things I learned easily. It taught me that being slow at something isn’t the same as being bad at it. These days I swim every Sunday morning, and it’s actually become the calmest part of my week. So, in a way, the skill that scared me most turned into the one that relaxes me.

Tabiiy surʼatda bu javob ikki daqiqadan sal qisqaroq. Uni nima kuchli qilayotganiga eʼtibor bering: aniq boshlanish, tafsilotlari bor qisqa hikoya, zamonlar xilma-xilligi va «it was good» emas, balki mulohaza bilan rivojlantirilgan oxirgi qism.

Hikoya oʻtgan zamonda boʻlgani uchun oʻzbek tilida soʻzlashuvchilarga xos ikki xatoni kuzating: «-ed» qoʻshimchasini aytmay qoldirish («I start when I was…») hamda present perfect va past simple ni aralashtirish. «Started», «signed up», «panicked» kabi soʻzlarning oxirini aniq talaffuz qiling.

Ball tushiradigan xatolar

Qanday mashq qilish kerak

Kartochka tanlang, taymerni bir daqiqaga qoʻying, qayd yozing, keyin ikki daqiqa davomida oʻzingizni yozib oling. Yozuvni tinglab, uchta narsani tekshiring: ikki daqiqaga yetdingizmi, «explain» qismini qamradingizmi va qaysi soʻzlarni qidirib qoldingiz. Ertasi kuni xuddi shu kartochkani yana bir bor sinab koʻring.

Nomto mashq xonasida shunday kartochkalar bilan Part 2 ni mashq qilishingiz, javobingizni toʻrtta rasmiy mezon boʻyicha baholatishingiz va aynan qaysi gaplarni yaxshilash kerakligini koʻrishingiz mumkin. Mashq bepul boshlanadi. Part 2 ning Part 1 va Part 3 orasidagi oʻrni imtihon formati haqidagi qoʻllanmada tushuntirilgan.

Koʻp beriladigan savollar

Part 2 da tayyorlanishga qancha vaqt beriladi? Bir daqiqa. Qayd yozish uchun qogʻoz va qalam beriladi.

Ikki daqiqa toʻliq gapirish shartmi? Imtihon oluvchi sizni ikki daqiqada toʻxtatadi. Qanchalik toʻliq gapirsangiz, ravonlik va soʻz boyligingizni shunchalik koʻproq koʻrsatasiz, shuning uchun ikki daqiqaga moʻljallang.

Barcha bandlarni tartib bilan aytish kerakmi? Shart emas, ular yoʻl-yoʻriq. Lekin ular javobni qismlarga boʻlishga yordam beradi, oxirgi «explain» bandi esa eng muhim.

Qaydlarimni imtihon oluvchi koʻradimi? Qaydlar baholanmaydi. Ular faqat sizga gapni eslatish uchun.

Mavzuni bilmasam nima qilaman? Hikoyani moslashtiring. Haqiqiy tajriba boʻlmasa, ishonarli tafsilot oʻylab topish mumkin: til baholanadi, faktlar emas.

Boshqa tillarda: العربية, Bahasa Indonesia, Português (Brasil), Türkçe, Tiếng Việt, English, Español, Русский