TOEFL · Guias · 31 de outubro de 2026 · 9 min de leitura

TOEFL Read in Daily Life (2026): como funciona, tipos de pergunta e exemplos com resposta

Read in Daily Life é a segunda tarefa da seção de Reading do TOEFL iBT desde a mudança de janeiro de 2026. Você lê um texto curto do dia a dia, de 15 a 150 palavras, como um aviso, um e-mail, um cardápio, um horário ou uma conversa de grupo, e responde a duas ou três perguntas de múltipla escolha sobre ele. As perguntas querem saber por que o texto foi escrito, o que diz um detalhe, o que dá para deduzir e, com menos frequência, o que uma palavra significa ali. O inglês é fácil; a dificuldade está nas alternativas, que repetem palavras do texto mudando o sentido. Leia a pergunta, ache a linha que responde e escolha a alternativa que diz a mesma coisa com outras palavras.

Como a tarefa funciona

A seção inteira tem cerca de 50 itens em cerca de 30 minutos, e alguns são questões de teste que não contam (você não sabe quais). Como a seção é adaptativa, errar bobagem na primeira etapa pode mandar você para um segundo módulo mais fácil, o que limita a nota. É justamente aqui que muita gente perde ponto à toa: o texto parece simples, então a pessoa lê rápido demais.

Os tipos de texto

Pense em tudo o que um estudante lê numa semana e que não é livro-texto.

Cada tipo de texto tem o seu esconderijo. No aviso, é a linha depois de “however” ou “please note”. No chat, é a última mensagem, porque o plano muda no meio. No cardápio e no horário, são as letras miúdas.

Os quatro tipos de pergunta

Objetivo (purpose). Why was this notice written? A resposta cobre o texto inteiro, não uma linha. As alternativas erradas costumam descrever um único detalhe ou algo que o texto nem faz.

Detalhe (detail). According to the schedule, when does the shuttle stop running? A informação está escrita, mas quase sempre com outras palavras. Se uma alternativa copia uma expressão do texto ao pé da letra, desconfie: muitas vezes é a armadilha que usa as palavras certas para o fato errado.

Inferência (inference). What can be inferred about Maya? A resposta não está escrita, mas duas informações do texto juntas a tornam certa. Se você precisa imaginar um fato extra, a alternativa está errada.

Vocabulário no contexto. The word “covered” in the message is closest in meaning to… Em geral a palavra tem um sentido comum e outro menos comum, e o texto usa o menos comum. Coloque cada alternativa na frase e fique com a que encaixa.

Perguntas sobre o próximo passo (“What should a student do if…?”) são um tipo de detalhe ou inferência e aparecem muito com avisos e e-mails.

Método em 4 passos

1. Veja o tipo de texto e a primeira linha. Dez segundos dizem quem escreve para quem e por quê. Muitas vezes isso já é a resposta da pergunta de objetivo.
2. Leia a pergunta, ainda não as alternativas. Decida o que você procura: um horário, um motivo, uma pessoa, um próximo passo.
3. Ache as linhas que respondem. Leia com atenção, incluindo as palavras em volta: except, only, unless, no longer, instead.
4. Compare sentido, não palavras. Escolha a alternativa que diz o mesmo que o texto com palavras novas. Antes de clicar, saiba dizer por que cada uma das outras três está errada.

No ritmo da prova, você tem pouco mais de meio minuto por item, em média. Um texto com três perguntas deve levar cerca de dois minutos. Os itens de Complete the Words são mais rápidos e deixam uma folga para esta tarefa.

Exemplo 1: um aviso

Este exemplo foi escrito para este guia.

Fitness Centre: Pool Update The swimming pool will close from Monday, March 9, to Sunday, March 15, for cleaning and repairs to the heating system. During this week, the gym, the climbing wall and the changing rooms will stay open at normal hours. Students with a pool pass will have one week added to the end of their pass automatically. Swimming lessons for that week are cancelled; instructors will email new dates to each group. Fitness Centre Office

Question 1. What is the main purpose of the notice? A. To announce new opening hours for the fitness centre B. To explain that the pool will be unavailable for a week C. To ask students to buy a new pool pass D. To invite students to try the climbing wall

Resposta: B. O aviso inteiro trata do fechamento da piscina por uma semana; o resto explica as consequências. A está errada porque o resto do centro mantém “normal hours”. C é o contrário do texto: o passe é estendido de graça. D pega um detalhe citado só para dizer que continua aberto.

Question 2. What will happen to students who have a pool pass? A. They will get their money back for the week. B. They need to visit the office to extend their pass. C. Their pass will be valid for one extra week. D. They can use the gym instead at no cost.

Resposta: C. “One week added to the end of their pass” significa que o passe dura uma semana a mais. B é a pegadinha: o texto diz “automatically”, então não precisa ir à secretaria. A e D não aparecem no texto.

Question 3. What can be inferred about the swimming lessons? A. They will take place in the gym that week. B. The groups will be told about rescheduled sessions. C. The instructors are leaving the fitness centre. D. Students must choose new dates online.

Resposta: B. Os instrutores “will email new dates to each group”, então as aulas são remarcadas, não perdidas. D parece razoável, mas quem escolhe as datas são os instrutores, não os alunos.

Exemplo 2: um chat de grupo

Este exemplo foi escrito para este guia.

Leo: Study group tomorrow at 4 in Room 210, everyone ok? Hana: I have a lab until 4:30. Can we start at 5? Ruth: 5 works for me, but 210 is booked after 4:30. I can try the library study rooms. Leo: Good idea. Ruth, can you grab one? I’ll bring the practice problems. Ruth: Done. Library room B, 5 to 7. See you there!

Question 1. Why does the group change its original plan? A. Leo forgot to book Room 210. B. One member is not free at the first time suggested. C. The library closes at 4:30. D. Ruth prefers studying in the library.

Resposta: B. Hana tem laboratório até 4h30, então o início passa para as 5, e a troca de sala vem disso. C pega “4:30” da linha errada. D não está no texto: Ruth sugere a biblioteca porque a sala 210 está reservada.

Question 2. The word “grab” in Leo’s message is closest in meaning to: A. hold tightly B. reserve C. take away D. clean

Resposta: B. “Agarrar” é o sentido básico, mas aqui Leo pede que Ruth consiga uma sala, e a resposta dela (“Done. Library room B, 5 to 7”) mostra que ela reservou.

Question 3. Where will the group meet? A. In Room 210 at 4 B. In Room 210 at 5 C. In a library study room at 4:30 D. In a library study room at 5

Resposta: D. A última mensagem é o plano final. Cada alternativa errada junta um lugar e um horário que aparecem no chat, mas que foram mudados ou nunca combinados.

Pegadinhas comuns

• A expressão copiada. Repetir palavras do texto não torna a alternativa certa. Pergunte se ela repete o fato ou só as palavras.
• O primeiro plano em vez do último. Em chats e e-mails com resposta, a solução está nas últimas mensagens.
• Palavrinhas que viram o sentido. Only, except, no longer, unless, instead of, at least.
• Falsos cognatos. Para quem fala português, actually (na verdade), eventually (no fim), attend (comparecer) e pretend (fingir) mudam a resposta de uma questão de detalhe. Se a tradução “óbvia” faz a alternativa parecer certa, confira duas vezes.
• Conhecimento de fora. “Biblioteca é silenciosa, então…” é ideia sua, não do texto.
• Detalhe na pergunta de objetivo. Se a alternativa é verdadeira mas cobre só uma linha, é detalhe, não objetivo.
• Reler demais. Não leia três vezes um aviso de 40 palavras. Uma leitura para a ideia geral e depois direto às linhas que cada pergunta indica.

Como treinar

Use o inglês do dia a dia que você já encontra: sites de universidades, cardápios, horários de transporte, grupos em inglês. Depois de cada texto, faça a si mesmo as quatro perguntas: por que foi escrito, qual é um detalhe-chave, o que dá para deduzir e qual palavra tem um sentido incomum ali. Depois, faça blocos cronometrados e separe os erros por tipo de pergunta. Para a maioria das pessoas, um tipo (quase sempre inferência) concentra os erros.

O formato completo da prova está em o que é o TOEFL, a nota que você precisa em nota do TOEFL e um plano de estudo em como se preparar para o TOEFL. As outras tarefas de leitura são Complete the Words e Read an Academic Passage, e a habilidade de achar a decisão final num plano que muda também conta em Listen to a Conversation. Mais exemplos de todas as tarefas: questões do TOEFL.

Pratique Read in Daily Life na sala da Nomto

A prática de Read in Daily Life na sala de TOEFL da Nomto traz avisos, e-mails, cardápios, horários, chats e outros textos do cotidiano, com o tempo da prova. As respostas são corrigidas na hora, e cada pergunta tem uma explicação curta, em português, inglês, espanhol ou russo, de por que a certa é certa e as outras não. Com uma conta grátis você tem 10 itens de Reading e Listening. Para ver a tarefa dentro da seção adaptativa, faça um simulado de Reading ou completo, que dá a nota estimada de 1 a 6 e o total comparável de 0 a 120.

Perguntas frequentes

Quantas perguntas tem cada texto de Read in Daily Life? Duas ou três, com quatro alternativas cada.

Qual é o tamanho dos textos? De cerca de 15 palavras (uma placa ou mensagem curta) a cerca de 150 (um e-mail ou página mais longa).

Read in Daily Life é mais difícil que o texto acadêmico? O inglês é mais fácil, mas as pegadinhas são sutis. A maioria dos erros vem de ler rápido demais, não de palavras difíceis.

Leio as perguntas antes do texto? Olhe o tipo de texto e a primeira linha, depois leia a pergunta. Com textos tão curtos, não precisa ler todas as perguntas antes, mas saiba sempre o que está procurando.

TOEFL® e TOEFL iBT® são marcas registradas da ETS. A Nomto não é endossada nem aprovada pela ETS.

Outros idiomas: Русский, Español, English