IELTS · Hướng dẫn · 30 tháng 10, 2026 · 6 phút đọc

IELTS Writing Task 2: cấu trúc bài luận 4 đoạn, các dạng đề và bài mẫu band 7

IELTS Writing Task 2 là một bài luận ít nhất 250 từ viết trong khoảng 40 phút, trả lời một câu hỏi về một vấn đề xã hội. Cấu trúc an toàn nhất là 4 đoạn: mở bài nêu rõ quan điểm, hai đoạn thân bài mỗi đoạn một ý chính có giải thích và ví dụ, và kết bài nhắc lại quan điểm. Task 2 chiếm gấp đôi trọng số Task 1 trong điểm Writing, nên đây là phần đáng đầu tư nhất.

Tiêu chí chấm theo band descriptors chính thức trên ielts.org, kiểm tra ngày 30/10/2026.

5 dạng đề thường gặp

Lỗi phổ biến nhất không phải là sai ngữ pháp mà là trả lời lệch đề: đề hỏi «do the advantages outweigh…» nhưng bài chỉ liệt kê ưu và nhược điểm mà không kết luận. Khi đó Task Response khó vượt 5.0. Xem thêm opinion essay và discussion essay.

Cấu trúc 4 đoạn

1. Mở bài (40–50 từ): viết lại đề bằng từ của bạn (paraphrase) + câu nêu quan điểm (thesis).
2. Thân bài 1 (90–110 từ): câu chủ đề → giải thích → ví dụ cụ thể → câu liên hệ lại đề.
3. Thân bài 2 (90–110 từ): cùng cấu trúc, ý chính thứ hai.
4. Kết bài (30–40 từ): tóm tắt quan điểm, không đưa ý mới.

Tổng cộng khoảng 260–300 từ. Viết dài hơn không được thêm điểm, chỉ thêm cơ hội sai.

Phân bổ 40 phút

Bài mẫu (khoảng band 7)

Đề: Some people think that universities should provide graduates with the knowledge and skills needed in the workplace. Others think that the true function of a university should be to give access to knowledge for its own sake. Discuss both views and give your opinion.

Universities today face growing pressure to prepare students for specific jobs, while others argue that higher education should focus on knowledge for its own sake. In my view, the best universities combine both aims, but practical preparation deserves more weight than it currently receives.

Those who favour a job-oriented approach point to the cost of a degree. In Vietnam, as in many countries, families make considerable sacrifices to pay tuition fees, and they reasonably expect a degree to lead to stable employment. If graduates cannot use spreadsheets, write a professional email or work in a team, employers have to retrain them, which wastes time for everyone. Internships and project-based courses therefore make a degree a better investment, and students who have already worked on real projects tend to adapt faster when they start their first job.

On the other hand, a university is not simply a training centre. Subjects such as philosophy, history or pure mathematics may have no immediate commercial value, yet they develop the ability to question assumptions and analyse complex problems. These skills are arguably more durable than any particular technical tool, which may be obsolete within a decade. Moreover, many important discoveries, from the internet to new vaccines, began as research with no obvious practical purpose. If every course were judged only by its value in the job market, this kind of curiosity-driven work would gradually disappear.

In conclusion, although academic knowledge has lasting value, I believe universities should place greater emphasis on workplace skills, provided that this does not replace the critical thinking that only broad academic study can develop. A graduate needs both: the skills to get a job and the knowledge to keep growing in it.

(Khoảng 280 từ.) Bài có quan điểm rõ ngay từ mở bài, mỗi đoạn thân bài có một ý chính được phát triển bằng giải thích và ví dụ, và kết bài nhất quán với mở bài.

Lỗi người Việt hay mắc trong Task 2

• Thiếu mạo từ và số nhiều: Government should invest in public transport → The government… hoặc Governments…; many student → many students. Tiếng Việt không chia số nhiều, nên mắt ta dễ bỏ qua đuôi -s khi soát bài.
• Danh từ không đếm được: informations, advices, knowledges → information, advice, knowledge.
• Thì và chủ ngữ số ít: Technology have changed… → has changed; If people will use… → If people use….
• Cặp liên từ dịch từ tiếng Việt: Although… but, Because… so (Tuy… nhưng, Vì… nên). Trong tiếng Anh chỉ dùng một vế.
• Câu thiếu động từ: Nowadays, the number of cars in big cities very high. → …is very high.
• Ví dụ chung chung: For example, many people think it is good. Đây không phải ví dụ. Hãy nêu một tình huống, một nhóm người, một nước cụ thể.
• Học thuộc cụm «đao to búa lớn»: In this day and age, it is an undeniable fact that… Giám khảo nhận ra ngay và không cộng điểm Lexical Resource cho cụm học thuộc.

Từ nối nên dùng (và nên dùng vừa phải)

Để chuyển ý: However, On the other hand, In contrast. Để thêm ý: Furthermore, In addition, Moreover. Để chỉ kết quả: As a result, Therefore, Consequently. Đừng mở đầu mọi câu bằng từ nối; Coherence and Cohesion chấm cả việc dùng từ nối quá nhiều hoặc máy móc. Danh sách đầy đủ có ở bài từ nối trong IELTS Writing.

Câu hỏi thường gặp

Viết dưới 250 từ có bị trừ điểm không? Có, ở tiêu chí Task Response. Hãy luôn viết từ 260 từ trở lên.

Có được viết ngôi thứ nhất (I) không? Có, nhất là ở câu nêu quan điểm. Đề yêu cầu your opinion thì phải dùng I believe / In my view.

Thi trên máy tính có đếm số từ không? Có. Màn hình hiển thị số từ khi bạn gõ. Nếu chọn hình thức thi trên máy với phần Viết trên giấy, bạn phải tự ước lượng, nên hãy tập trước xem 260 từ chữ viết tay của mình dài khoảng bao nhiêu dòng.

Muốn tiến bộ ở Task 2, mỗi bài viết cần được nhận xét lỗi cụ thể. Hãy thử viết một bài trong phòng luyện Writing của Nomto — ví dụ đề về học đại học miễn phí — và nhận điểm ước tính theo bốn tiêu chí cùng danh sách lỗi cần sửa. Nhiều bài mẫu hơn có ở IELTS Writing Task 2 sample essays.

Ngôn ngữ khác: Oʻzbekcha, العربية, Bahasa Indonesia, Português (Brasil), Türkçe, English, Español, Русский