TOEFL · Guías · 31 de octubre de 2026 · 8 min de lectura
TOEFL Academic Discussion 2026: plantilla, ejemplos de respuesta y temas para practicar
Write for an Academic Discussion es la última tarea del Writing del TOEFL iBT. Ves un foro de clase en línea: la publicación de un profesor que termina con una pregunta y las respuestas cortas de dos estudiantes con opiniones distintas. Tienes 10 minutos para escribir tu propio aporte. Apunta a 100 palabras como mínimo; 120 a 180 es una respuesta completa y cómoda. Se califica de 0 a 5, y la nota premia una postura clara, una razón que agregue algo nuevo a la conversación, un ejemplo concreto y un lenguaje preciso y variado. Repetir lo que ya dijeron los dos estudiantes, por bien que lo escribas, no cuenta como desarrollo.
Cómo funciona la tarea
| Academic Discussion | |
|---|---|
| Tiempo | 10 minutos |
| Qué ves | la materia, la pregunta del profesor y dos respuestas de estudiantes |
| Qué escribes | tu propio post: respondes la pregunta y defiendes una postura |
| Extensión | al menos 100 palabras; 120–180 caben en el tiempo |
| Calificación | 0 a 5 |
| Temas | generales; no necesitas saber nada especializado |
La pregunta suele tener una de tres formas: Do you agree or disagree…?, Which of these two options is better…? o What is the most important factor in…? Los dos estudiantes te regalan dos puntos de vista y algo de vocabulario. Tu trabajo es unirte a la conversación, no escribir un ensayo desde cero.
Qué se califica
En nuestras palabras, los niveles se ven así:
| Nota | Qué hace el post |
|---|---|
| 5 | Aporte relevante y muy claro; razones y ejemplos bien desarrollados; estructuras variadas y vocabulario preciso; casi sin errores |
| 4 | Relevante y fácil de seguir; desarrollo suficiente; algunos errores |
| 3 | Casi todo relevante, pero falta o queda confusa parte de la explicación o del ejemplo; errores notorios |
| 2 | Un intento con ideas poco desarrolladas o solo en parte relevantes |
| 1 | Palabras y frases con pocas ideas coherentes; mucho lenguaje tomado de los posts |
| 0 | En blanco, fuera de tema, no en inglés o copiado |
El mensaje práctico: lo que más pesa es el desarrollo. Una razón con un ejemplo concreto vale más que tres razones de una línea cada una.
Una plantilla de 5 partes
- Postura (1–2 oraciones). Responde directo y conéctate con el foro. I see Laura’s point, but I would look at it differently: …
- Tu razón nueva (1–2 oraciones). Algo que ninguno de los dos dijo. Eso es «aportar».
- Ejemplo (2–3 oraciones). Un caso concreto: algo que viste, una situación típica, una hipótesis con detalle.
- Reconoce la otra postura (1 oración). Kevin is right that…, but…
- Cierre (1 oración). Repite tu postura con otras palabras o di qué se sigue de ella.
Frases útiles: I agree with Laura to some extent, but…, What neither post mentions is…, For instance, …, In my city, …, Admittedly, …, While it is true that…, For this reason, …
Errores típicos de hispanohablantes
| Error | Por qué pasa | Correcto |
|---|---|---|
| Is important that cities invest… | en español el sujeto se omite | It is important for cities to invest… |
| The people is tired of traffic. | «la gente» es singular en español | People are tired of traffic. |
| The education is the key. | artículo con sustantivos generales | Education is the key. |
| In my opinion, I think… | doble marcador | In my opinion, … o I think… |
| In the other hand | «por otro lado» | On the other hand |
| According to me | «según yo» | In my view |
| do a decision, make research | «hacer» se traduce con make o do según la palabra | make a decision, do research |
| Actually, many cities have free buses. (actualmente) | falso amigo | Currently, many cities… |
| Oraciones de cinco líneas unidas con comas | en español se tolera más | punto y seguido; una idea por oración |
Un ejemplo de consigna
Escrita por nosotros para esta guía.
Course: Urban Studies
Dr. Ramos: Several cities around the world have made buses and trains free for everyone. Supporters say this reduces traffic and helps people with low incomes. Critics say the money would be better spent on improving the service. Should cities make public transport free? Why or why not?
Laura: Yes. If transport is free, more people will leave their cars at home, so there will be less traffic and less pollution.
Kevin: I don’t think so. Free buses sound nice, but if the city loses ticket money, the buses will become older and less frequent, and nobody wants to use a bad service.
Una respuesta fuerte (unas 160 palabras)
I understand Kevin’s concern, but I still support free public transport, mainly for a reason neither post mentions: it gives young people and job seekers access to opportunities. In many large cities, the cheapest apartments are far from the center, and a daily commute can cost a significant part of a low salary. For instance, a cousin of mine in Guadalajara spent almost a fifth of her first paycheck on two buses a day, and she turned down an internship across the city because the fare made it unaffordable. Free transport would remove that barrier and make the job market more open. Kevin is right that service quality matters, so the city should not simply drop fares; it could fund the change with a small fee on downtown parking, which would also push some drivers toward the bus. Overall, making transport free is less about traffic and more about giving everyone a fair chance to reach work and school.
Por qué sacaría nota alta: la postura está en la primera oración y se conecta con un compañero; la razón (acceso a oportunidades) es nueva; el ejemplo es concreto (Guadalajara, una quinta parte del sueldo, la pasantía rechazada); responde a Kevin con una solución en lugar de ignorarlo; el lenguaje es variado y correcto.
Una respuesta débil (unas 95 palabras)
In my opinion I think that the public transport must be free. Like Laura said, the people will not use the car and is less traffic and less pollution, also is good for the poor people because they don’t have money. Kevin said the buses will be bad but actually in my city the buses are already bad, so is not a big difference. In the other hand free transport is very important for the society. So the cities must make free the public transport because have many advantages.
Qué falla:
- La razón principal (less traffic and less pollution) es la de Laura: no aporta nada nuevo.
- La respuesta a Kevin es una afirmación sin apoyo.
- No hay un ejemplo concreto.
- Sujetos omitidos: is less traffic, is not a big difference, because have many advantages.
- the people, the society, the public transport con artículo general; In my opinion I think; In the other hand; make free the public transport (orden: make public transport free).
- Una sola oración muy larga unida con comas.
Rondaría un 2. Para arreglarlo: conserva la postura, cambia la razón prestada por una propia y dedica tres oraciones a un ejemplo.
Cómo usar los 10 minutos
- 0:00–1:30. Lee y decide. La pregunta dos veces, las respuestas una. Elige postura y busca una razón que nadie dio.
- 1:30–2:30. Planea en tu cabeza. Razón, ejemplo, una línea para la otra postura.
- 2:30–8:30. Escribe las cinco partes sin detenerte a pulir.
- 8:30–10:00. Revisa sujetos, concordancia (people are), artículos y que nombraste a un compañero.
12 temas para practicar
Escribe tú la pregunta del profesor y dos respuestas cortas, y contesta en 10 minutos.
- Should universities require every student to take a course outside their major?
- Are group projects a fair way to grade students?
- Should students be allowed to use AI tools to help write their assignments?
- Do smartphones in class help or hurt learning?
- Is it more important for young people to learn coding or a second language?
- Should cities ban cars from their historic centers?
- Who should do more to reduce plastic waste: individuals or governments?
- Should companies let employees work from home permanently?
- Should internships always be paid?
- Should schools teach personal finance as a required subject?
- Should governments tax sugary drinks?
- Should museums be free for everyone?
Errores frecuentes
- Repetir la razón de un compañero. Estar de acuerdo está bien; tomar su argumento no es desarrollo.
- Un ensayo general sin vínculo con el foro. Menciona a un compañero por su nombre al menos una vez.
- Enumerar en vez de explicar. Tres razones de una línea valen menos que una desarrollada.
- Sin ejemplo. Lo específico gana: una ciudad, una carrera, un número.
- Quedarte sin tiempo a media oración. Escribe la postura primero, el cierre al final, y deja un minuto para revisar.
Antes de esta tarea vienen Build a Sentence, que entrena la gramática, y el email del TOEFL, que es para resolver algo y no para opinar. Para el formato completo, qué es el TOEFL; para cómo esta nota de 0 a 5 entra en la banda de Writing, puntaje TOEFL. Si tu universidad pide un mínimo de Writing, revisa puntaje TOEFL requerido.
Practica Academic Discussion en Nomto
La práctica de Academic Discussion en la sala de TOEFL de Nomto te muestra un foro con la pregunta del profesor y dos posts, y te da 10 minutos. Una IA califica tu post de 0 a 5 con la rúbrica oficial, como estimación. Con una cuenta gratis tienes 1 respuesta de Writing calificada; un pase abre todos los cursos de Nomto. Para practicar el Writing completo con el tiempo del examen, haz un simulacro de sección o completo. Todo el curso: sala de práctica de TOEFL.
Preguntas frecuentes
¿Cuántas palabras debe tener el post? Al menos 100. Unas 120 a 180 son una respuesta completa en 10 minutos. La extensión sola no suma; el desarrollo sí.
¿Tengo que estar de acuerdo con uno de los estudiantes? No. Puedes estar de acuerdo, en desacuerdo o en un punto medio, siempre que respondas la pregunta y apoyes tu postura.
¿Puedo usar un ejemplo personal? Sí. Un caso tuyo o una situación típica, con detalles, es la forma más fácil de desarrollar la razón.
¿Una plantilla memorizada es un problema? Frases cortas como I agree with … to some extent, but… están bien. Un párrafo memorizado que sirve para cualquier tema no suma y te quita tiempo.
Para Reading y Listening, lee también las guías de Read in Daily Life, Read an Academic Passage, Listen to a Conversation, Listen to an Announcement, Listen to an Academic Talk.
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